Deutschsprachige Piaget-Bibliographie - Sekundärliteraturindex


Abele, Tamino Die Entwicklung des begrifflichen Verständnisses von Musik bei Kindern und Jugendlichen. (Darmstadt, 1990)
Abele, Tamino Die Entwicklung des begrifflichen Verständnisses von Musik bei Kindern und Jugendlichen. (Frankfurt am Main, 1991)
Adam, Gisela Überlegungen zum Invarianzproblem. Theoretische und experimentelle Kritik an Piaget's Lehre zur Invarianzgenese. (Weinheim, 1977)
Aebli, Hans Psychologische Didaktik. Didaktische Auswertung der Psychologie von Jean Piaget. (1 Stuttgart, 1963)
Aebli, Hans Psychologische Didaktik: Didaktische Auswertung der Psychologie von Jean Piaget. (2 Stuttgart, 1966)
Aebli, Hans Psychologische Didaktik. Didaktische Auswertung der Psychologie von Jean Piaget. (3 Stuttgart, 1968)
Aebli, Hans Psychologische Didaktik. Didaktische Auswertung der Psychologie von Jean Piaget. (4 Stuttgart, 1970)
Aebli, Hans Psychologische Didaktik. Didaktische Auswertung der Psychologie von Jean Piaget. (5 Stuttgart, 1973)
Aebli, Hans Psychologische Didaktik. Didaktische Auswertung der Psychologie von Jean Piaget. (6 Stuttgart, 1976)
Aebli, Hans Kognitive Entwicklung: Was entwickelt sich, und bei welchen Anlässen? (o.E., 1984)
Aebli, Hans Von Piagets Entwicklungspsychologie zur Theorie der kognitiven Sozialisation. (Weinheim, 1984)
Aebli, Hans Über die geistige Entwicklung des Kindes. (Frankfurt am Main, 1989)
Aeschbacher, Urs Verstehen als operatorische Beweglichkeit und Einsicht. (Bern, 1994)
Affolter, Felicie Jean Piaget: Der Lehrer - der Mensch. (o.E., 1981)
Ahmed, Nehad M. O. Zur Entwicklung des moralischen Urteils bei ägyptischen Kindern im Lichte piagetischer Theorie. (Tübingen, 1982)
Allesch, Christian Psychologiegeschichte. Beziehungen zu Philosophie und Grenzgebieten. (München, 1998)
Alltag der Schulkinder. (Berlin, 1995)
Anderson, Gene C. Der Ursprung der Intelligenz und die sensomotorische Entwicklung des Kindes. (Weinheim, 1984)
Andringa, Els Warum tut wer was? Entwicklungen in der Wahrnehmung literarischer Figuren. (o.E., 1987)
Arbeit und Reflexion zur materialistischen Theorie der Dialektik. Perspektiven der Hegelschen Logik. (Köln, 1980)
Arbinger, Roland Entwicklung des Denkens. (Landau, 1995)
Arbinger, Roland Entwicklung des Denkens. (2 Landau, 1997)
Arbinger, Roland; Hoffmann, Hans-Viktor; Reither, Franz Die Entwicklung des Denkens nach Jean Piaget - Formale Operationen. (Göttingen, 1979)
Arbinger, Roland; Reither, Franz Die Entwicklung des Denkens nach Jean Piaget - Präoperative Phase. (o.E., 1982)
Arlt, Johanna Ein Platz für kleine Kinder. Überlegungen zur Entwicklung des Spielverhaltens. (Hannover, 1989)
Ashton, Patricia Teague Kulturvergleichende Piaget-Forschung, eine empirische Perspektive. (Frankfurt, 1984)
Asmus, Hans - J. Politische Lernprozesse bei Kindern und Jugendlichen. Eine sozialisationstheoretische Begründung. (Frankfurt/Main [u.a.], 1983)
Aspekte psychologischer Forschung. Festschrift zum 60. Geburtstag von Erwin Roth. (Göttingen ; Toronto ; Zürich, 1986)
Aufenanger, Stefan Familie und Sozialisation. Ein Beitrag zur Bestimmung des Standorts der Familie in der Sozialisationsforschung. (Mainz, 1980)
Aufenanger, Stefan Entwicklungspädagogik. Die soziogenetische Perspektive. (Weinheim, 1992)
Augustin, Anneliese Ergotherapie bei hyperaktiven Kindern. (Berlin, 1988)
Augustin, Anneliese Die sensomotorische Entwicklung nach Piaget. Ein Beitrag zur ergotherapeutischen Frühbehandlung. (Berlin, 1990)
Ausubel, David P.; Sullivan, Edmund V. Historischer Überblick über die theoretischen Ansätze. (Weinheim, 1984)
Auswirkungen von Rolle und Status des Forschers auf die mathematische Argumentationsweise des Kindes. (Neuchâtel (CH), 1991)
Baacke, Dieter Die 6- bis 12jährigen. Einführung in Probleme des Kindesalters. (Weinheim, 1984)
Baermann, Fritz Baukästen und Klötze- Raum, Körper und Zahl. (o.E., 1982)
Bannister, Don; Fransella, Fay Der Mensch als Forscher. Die Psychologie der persönlichen Konstrukte. (Münster, 1981)
Barth, Norbert Das kommunikationstheoretische Lernkonzept Werner Radigks. (o.E., 1988)
Barth, Norbert Das System des Denkens. (o.E., 1988)
Barth, Norbert Handlung als Grundlage der geistigen Entwicklung. (o.E., 1991)
Barthel, Karl-Wolfgang Fördern durch Fordern. Große Pädagogen und die betriebliche Ausbildung. (Köln, 1995)
Barz, Heiner Der Waldorfkindergarten. Geistesgeschichtliche Ursprünge und entwicklungspsychologische Begründung seiner Praxis. (Weinheim [u.a.], 1984)
Bauer, Leonard Nichteinmischung - oder doch? Die seltsame Position der Ökonomie - Neuzeitliche Wissenschaft als problematisches Vorbild. (o.E., 1979)
Bauer, Ludwig Das operative Prinzip als umfassendes, allgemeingültiges Prinzip für das Mathematiklernen. Didaktisch-methodische Überlegungen zum Mathematikunterricht in der Grundschule. (o.E., 1993)
Bauer, Mathilde Verhaltensmodifikation durch Modellernen. Theoretische Ansätze und Therapiemethoden. (Stuttgart ; Berlin ; Köln, 1979)
Bauer, Rainer Das Lachen im Bildungsprozess des Kindes. (o.E., 1984)
Baumann, Gertrud Attributionstheorie und prosoziales Verhalten. (Hagen, 1979)
Baumgartner, Alex Pädagogische Dimensionen strukturellen Lernens. (o.E., 1994)
Schreiben. Prozesse, Prozeduren und Produkte. (Opladen, Basel , München ; Paris ; London, 1995)
Baust, Richard Der Erwerb der direkten Anrede im Deutschen. (Lengerich, 1997)
Beck, Erwin Haben Piagets Erkenntnisse auch Folgen für den Sprachunterricht? (o.E., 1985)
Begemann, Ernst Piaget, Normal-Entwicklung, individuelle Erfahrung. Überlegungen und Bilanzierungen für ("Sonder"-) Schulen und Pädagogen. (o.E., 1998)
Beilin, Harry Invarianztraining bei physikalischen Mengenbegriffen. (Weinheim, 1984)
Beilin, Harry Konstruktivismus und Funktionalismus in der Theorie Jean Piagets. (Bern, 1993)
Berger, C. Sozialverhalten in der Schule und soziomoralische Sensibilität bei isländischen Kindern und Jugendlichen. (Berlin, 1997)
Berghaus, Margot Moral, Erziehung, gerechte Gesellschaft. Soziologische Anmerkungen zu Piaget, Kohlberg und der "Moral-Education"- Bewegung. (o.E., 1983)
Berk, Laura-E. Selbstredend denken lernen. (o.E., 1986)
Berlyne, Daniel E. Struktur und Motivation. (Weinheim, 1984)
Bertram, Hans Moralerziehung - Erziehung zur Kooperation. Zur Bedeutung von Theorien moralischer Entwicklung für Bildungsprozesse. (o.E., 1979)
Bertram, Hans Sozialisation oder Entwicklung: Vom angepaßten zum handelnden Subjekt? (o.E., 1979)
Bertram, Hans Sozialökologische Konzepte in der Sozialisationsforschung und Mehrebenenmodelle. Perspektive in der Sozialpsychologie. (Donauwoerth, 1979)
Bertram, Hans Moralische Sozialisation. (Weinheim, 1980)
Bertram, Hans Gesellschaftlicher Zwang und moralische Autonomie. (Frankfurt am Main, 1986)
Bertrand, Lucien Die Entwicklung des Raum-Zeit-Begriffs beim Kind. (Schorndorf, 1982)
Bettelheim, Bruno Rotkäppchen war meine erste Liebe. (o.E., 1977)
Bibl, Wilhelm Ein diagnostisches Instrument zur Erfassung der sensomotorischen Kompetenz geistig schwerstbehinderter Menschen. (o.E., 1981)
Bidasio, Danielle-Henriette Die motivationalen Faktoren des moralischen Bewusstseins und seiner Entwicklung. (Salzburg, 1988)
Bigger, Alois Förderdiagnostik Schwer- und Schwerstbehinderter. Diagnostik und Förderung unter dem Aspekt der Kognition. . (Berlin, 1987)
Bigger, Alois Förderdiagnostik Schwer- und Schwerstbehinderter. Diagnostik und Förderung unter dem Aspekt der Kognition. (2 Luzern, 1993)
Bigger, Alois Förderdiagnostik Schwer- und Schwerstbehinderter. Diagnostik und Förderung unter dem Aspekt der Kognition. (3 Luzern, 1994)
Billmann-Mahecha, Elfriede Egozentrismus und Perspektivenwechsel. (Göttingen, 1990)
Billmann-Mahecha, Elfriede Argumente für eine verstehende Kinderpsychologie aus kulturpsychologischer Perspektive. (Erlangen, 1994)
Birkel, Peter Intelligenzentwicklung und Intelligenzmessung bei körperbehinderten Kindern. (o.E., 1980)
Birkhan, Georg Operationen mathematischen Denkens, untersucht am Beispiel des Erlernens der Wahrscheinlichkeitsrechnung. (Bad Honnef, 1979)
Birnmeyer, Joachim Subjekt - Identität - Krise. Subjekttheoretische Annahmen der Sozialphilosophie und Entwicklungspsychologie. (Frankfurt am Main, 1991)
Blass, Wolfgang Jugendkriminalität und Moralentwicklung, theoretische Analysen und empirische Forschung. (Opladen, 1982)
Bliss, Joan Piaget und Vygotsky: Ihre Bedeutung für das Lehren und Lernen der Naturwissenschaften. (o.E., 1996)
Bloh, Egon Entwicklungspädagogik der Kooperation: zur ontogenetischen und pädagogischen Dimension einer sozialen Kompetenz- und Interaktionsform. (Münster, 2000)
Boeckle, Roland Einige Konsequenzen aus der genetisch begründeten Erkenntnistheorie von Piaget für Musikpädagogik. (o.E., 1980)
Boeckle, Roland Einige Konsequenzen aus der genetisch begründeten Erkenntnistheorie von Piaget für die Musikpädagogik. (o.E., 1981)
Böhm, Adelheid Die Egozentrismus-Konzeption Jean Piagets. (Frankfurt am Main, 1994)
Boensch, Manfred Anschaulicher Unterricht. (o.E., 1985)
Boesch, Ernst - E. Kultur und Handlung. Einführung in die Kulturpsychologie. (Bern ; Göttingen ; Toronto ; Seattle, 1980)
Boesch, Ernst - E. Das persönliche Objekt. (Göttingen, 1982)
Boesch, Ernst - E. Das Magische und das Schöne. Zur Symbolik von Objekten und Handlungen. (Stuttgart, 1983)
Boesch, Ernst - E. Bärbel Inhelder: Ein Blumenstrauß zum 80. Geburtstag. (o.E., 1993)
Boesch, Ernst - E. Ausklang.(mit französischem Originaltext) (Münster/W., 1997)
Boigs, Rolf; Krist, Horst Eine Längsschnittstudie zur Entwicklung der Informations-Integration im Bereich der intuitiven Physik. (Braunschweig, 1986)
Bonderer, Eduard Integrationsbegriffe in der Behindertenpädagogik. (o.E., 1980)
Bora, Alfons Konstruktion und Rekonstruktion. Zum Verhältnis von Systemtheorie und objektiver Hermeneutik. (Frankfurt am Main, 1994)
Bora, Alfons; Dresel, Thomas; Sutter, Tilmann; Weisenbacher, Uwe Die Methode der Sozialisation. Eine Fallanalyse zum Zusammenhang von Konstitution und Rekonstruktion der Moral. (Opladen, 1991)
Borke, Helene Interpersonelle Wahrnehmung bei kleinen Kindern: Egozentrismus oder Empathie? (o.E., 1982)
Bormann, Manfred Aspekte der Kognitionspsychologie von Jean Piaget. (STUTTGART, 1978)
Bovet, Magali C. Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung, der soziokulturellen Unterschiede und der geistigen Behinderung. (Wiesbaden, 1978)
Bovet, Magali C.; Vonèche, Jacques J. Der Aufbau der kognitiven Strukturen aus der Sicht der Genfer Psychologen. (Weinheim, 1984)
Brademann, Thomas Zur Entwicklung geistiger Fähigkeiten in der gymnasialen Oberstufe-Potsdamer Längsschnittstudie. (Potsdam, 1992)
Brademann, Thomas Entwicklungspsychologische Grundlagen des Lernens. (o.E., 1996)
Bräuer, Klaus Die Entwicklung von Bezugssystemen von der späten Kindheit an über Vorpubertät und Pubertaet zum Erwachsenenalter. (Münster, 1971)
Bräuer, Klaus Entwurf einer verallgemeinerungsfaehigen Lernprozesstruktur. (Essen, 1995)
Brainerd, Charles J. Entwicklungsstufe, Struktur und Entwicklungstheorie. (Weinheim, 1984)
Braun, Karl-Heinz Überlegungen zur materialistischen Diskussion der genetischen Erkenntnistheorie von Jean Piaget und seiner Schule. (Köln, 1983)
Brehmer, Ilse Implizite Theorien in der Sozialisationsforschung. (München, 1978)
Bremerich-Vos, Albert Begriffsbildung. Begriffe - ihr Verständnis und Fragen ihrer Vermittlung. (o.E., 1983)
Brennpunkte der Entwicklungspsychologie. (Stuttgart ; Berlin ; Köln, 1979)
Briechle, Ralf - U. Elternhaus, Schule und moralisches Urteilsniveau. (o.E., 1984)
Briechle, Ralf - U. Untersuchungen zur Rollenübernahme bei Jugendlichen. Eine Übersicht über Forschungsergebnisse der letzten Jahre. (o.E., 1985)
Brockmeier, Jens Die Mittel der kognitiven Entwicklung zum Zusammenhang der individuellen mit der historischen Entwicklung des Bewusstseins bei Piaget und Wygotski. (o.E., 1983)
Brockmeier, Jens Warum verlor Leonardo da Vinci das Interesse an der Malerei? Einfuehrende Bemerkungen zur Bedeutung der Wissenschafts- und Erkenntnistheorie für die Psychologie. (o.E., 1987)
Brockschnieder, Franz-Josef Die Bedeutung der sozialen Interaktion für die kognitive Entwicklung in der Theorie Piagets. (Bielefeld, 1989)
Broekmann, Bernhard Reparenting versus Eigenverantwortung - das Beziehungsangebot der Therapeuten aus entwicklungspsychologischer Sicht. (o.E., 2000)
Bronckart, Jean-Paul; Sinclair, Hermina Genfer Untersuchungen zur genetischen Psycholinguistik. (Weinheim, 1984)
Brosius, Hans-Bernd Schema-Theorie. Ein brauchbarer Ansatz in der Wirkungsforschung? (o.E., 1991)
Brucker, Carola-M. Moralstrukturen Grundlagen der Care - Ethik. (Weinheim, 1990)
Bruner, Jerome S.; Olson, David R. Symbole und Texte als Werkzeuge des Denkens. (Weinheim, 1984)
Brunner, Ewald-Johannes Pioniere systemischen Denkens. (Berlin, 1988)
Brunner, Ewald-Johannes Pioniere systemischen Denkens. (2 Berlin (überarb.), 1997)
Bucher, Anton A. Symboldidaktik. (o.E., 1988)
Bucher, Anton A.; Oser, Fritz Hauptströmungen in der Religionspsychologie. (München, 1988)
Buck-Morss, Susan Sozio-ökonomische Verzerrungen in Piagets Theorie und ihre Implikationen für interkulturell vergleichende Untersuchungen. (Frankfurt, 1978)
Budjuhn, Anneliese Die psycho-somatischen Verfahren. Konzentrative Bewegungstherapie und Gestaltungstherapie in Theorie und Praxis. (Dortmund, 1992)
Buergi, Karl Imagination und Intellectus bei Thomas von Aquin und Jean Piaget. Ein Beitrag zur theoretischen Psychologie. (Zürich, 1972)
Buggle, Franz Die Entwicklungspsychologie Jean Piagets. (1 Stuttgart [u.a.], 1985)
Buggle, Franz Die Entwicklungspsychologie Jean Piagets. (2 Stuttgart ; Berlin ; Köln, 1993)
Buggle, Franz Die Entwicklungspsychologie Jean Piagets. (3 Stuttgart, 1997)
Buggle, Franz; Westermann-Duttlinger, Hilde Animismus als alternative Weise des Welterlebens. Theoretische Überlegungen und empirische Forschungsergebnisse. (Freiburg i. Br., 1987)
Buggle, Franz; Westermann-Duttlinger, Hilde Untersuchung zum Animismus bei 5 - 8jährigen Kindern. (o.E., 1988)
Bunk, Detlef; Eggers, Christian Kognitive Funktionsstörungen bei Kindern und Jugendlichen mit akuten Psychosen und solchen mit Schizophrenierisiko. (o.E., 1987)
Burgard, Peter Das Verhältnis von Moral und Recht in entwicklungspsychologischen Strukturtheorien des moralischen Urteils. Eine piagetianische Analyse. (1 Saarbrücken, 1985)
Burgard, Peter Das Verhältnis von Moral und Recht in entwicklungspsychologischen Strukturtheorien des moralischen Urteils. Eine piagetianische Analyse. (2 Saarbrücken, 1986)
Burgard, Peter; Roos, Jeanette Zur Entwicklung des Messkonzeptes von Flüssigkeiten oder "Wieviel ist gleichviel?" (o.E., 1991)
Burrmann, Ulrike Das Interventionsprogramm CASE von Adey und Shayer im Lichte bisheriger Evaluationen. (o.E., 1999)
Bussmann, Hans; Heymann, Hans-Werner Papert, Seymour: Mindstorms: Kinder, Computer und Neues Lernen.( Rezension). (o.E., 1985)
Bussmann, Hans; Heymann, Hans-Werner Bildung mit dem Computer - LOGO kritisch hinterfragt. (o.E., 1985)
Buth, Manfred Kritische Anmerkungen zum operativen Programm der Mathematikdidaktik. (o.E., 1982)
Cantor, Joanne Über die medienvermittelte Angst von Kindern. (o.E., 1982)
Carlson, Jerry S. Kulturvergleichende Untersuchungen im Rahmen von Piagets Theorie. (Weinheim, 1984)
Carroll, John B. Spracherzeugung und Sprachverständnis. (Weinheim, 1984)
Cellérier, Guy Experiment und Theorie Piagets vom informationstheoretischen Standpunkt. (Weinheim, 1984)
Cellérier, Guy Strukturen und Funktionen. (Bern, 1993)
Chance, Paul; Fischman, Joshua Die Stufen der Kindheit. Piagets Entwicklungsmodell ist überholt, behaupten amerikanische Psychologen: Für die kindliche Entwicklung gibt es keine festen Regeln. (o.E., 1987)
Ciompi, Luc Auf dem Weg zu einem kohärenten multidimensionalen Krankheits- und Therapieverständnis der Schizophrenie: Konvergierende neue Konzepte. (o.E., 1986)
Ciompi, Luc Affektlogik. Über die Struktur der Psyche und ihre Entwicklung. Ein Beitrag zur Schizophrenieforschung. (Stuttgart, 1982)
Ciompi, Luc Über Affektlogik. Auf der Grundlage von Psychoanalyse und genetischer Epistemologie. (o.E., 1982)
Ciompi, Luc Sind schizophrene Psychosen dissipative Strukturen? Die Hypothese der Affektlogik. (Braunschweig, 1997)
Ciompi, Luc; Hubschmid, Tedy Psychopathologie aus der Sicht der Affektlogik - Ein neues Konzept und seine praktischen Konsequenzen. (Stuttgart, 1985)
Claussen, Bernhard Wie entwickelt sich moralisches Bewußtsein und welche Bedeutung hat es für die Bewertung des Politischen? (Braunschweig, 1982)
Cobliner, W. Godfrey Die genfer Schule der genetischen Psychologie und Psychoanalyse: Parallelen und Gegensätze. (Stuttgart, 1967)
Coie, John D.; Costanzo, Philip R.; Farnhill, Douglas Spezifische Entwicklungsschritte der räumlichen Perspektivenübernahme. (Frankfurt am Main, 1982)
Colby, Ann; Kohlberg, Lawrence Das moralische Urteil: der kognitionszentrierte entwicklungspsychologische Ansatz. (Weinheim, 1984)
Compes, Paul Zur Analyse von Sozialisationsprozessen in der Handlungstheorie Talcott Parsons', dargestellt am Beispiel der Sozialisation an Hochschulen. (Düsseldorf, 1987)
Cranach von, Mario; Valach, Ladislav Die soziale Dimension des zielgerichteten Handelns. (o.E., 1983)
Cserny, Sylvia Das Leib-Seele-Problem - Entwicklungspsychologische Grundlagen für eine körperorientierte Therapie am Beispiel der Konzentrativen Bewegungstherapie. (Salzburg, 1989)
D'Ambrosio, Ubiratan Kultur und kognitive Entwicklung. Untersuchungen zum mathematischen Verständnis. (o.E., 1993)
Däpp, Willi Ethik in den Wirtschaftsfächer: Grundlagen, Unterrichtsprogramm und empirische Teilevaluation. (St. Gallen, 1992)
Damerow, Peter Handlung und Erkenntnis in der genetischen Erkenntnistheorie Piagets und in der Hegelschen Logik (Köln, 1980)
Damerow, Peter Repräsentanz und Bedeutung. (Köln, 1980)
Damerow, Peter Zum Verhältnis von Ontogenese und Historiogenese des Zahlbegriffs. (Bern, 1993)
Damon, William Die soziale Welt des Kindes. (Frankfurt am Main, 1984)
Damon, William Struktur, Veränderlichkeit und Prozess in der sozial-kognitiven Entwicklung des Kindes. (Frankfurt am Main, 1984)
Dannenbauer, Friedrich-Michael; Chipman, Harold-H. Spezifische Sprachentwicklungsstörung und symbolische Repräsentationsschwäche. Anmerkungen zum Problem der ursächlichen Erklärung. (o.E., 1988)
Das Menschenbild (die naive Theorie vom Menschen im Kulturvergleich). (München, 1994)
Das Selbst und die Moral. Zu den Implikationen der Konstitutions-, Entwicklungs- und Erhaltungsbedingungen moralischer Subjekte für die philosophische Ethik. (Gießen, 1991)
Dasen, Pierre Rodolphe Alltagswissen: Der kognitive Ansatz im interdisziplinären Dialog. (Freiburg, 1993)
De Vries, Rheta Piagets Theorie im Dienste des Unterrichts. Affektive, sozio-moralische und kognitive Aspekte ihrer Praxisrelevanz. (Stuttgart, 1983)
Debler, Wolfgang F. Fundamente einer kognitiv-funktionalen Attributionstheorie. (Salzburg, 1983)
Décarie, Thérèse G.; Solomon, Ruth Affektivität und kognitive Entwicklung. (Weinheim, 1984)
Decker, Robert Psychomotorische Erziehung im Vor- und Grundschulalter. (o.E., 1980)
Dehn, Mechthild Das Märchen als Lernmodell. (o.E., 1981)
Delessert, Etienne Dann fiel der Maus ein Stein auf den Kopf, so fing sie an, die Welt zu entdecken : ein Bilderbuch von Etienne Delessert. Vorw. von Jean Piaget. (2 Köln, 1974)
Dembinski, Franz; Vogel, Günter Übungen zur Förderung der Körperwahrnehmung. (Mainz, 1990)
Demele, Isolde Abstraktes Denken und Entwicklung. Der unvermeidliche Bruch mit der Tradition. (Frankfurt am Main, 1988)
Demele, Isolde Determinanten des abstrakten Denkens im Kontext gesellschaftlichen Wandels. (Berlin, 1988)
Demorgon, Jacques; Molz, Markus Bedingungen und Auswirkungen der Analyse von Kultur(en) und interkulturellen Interaktionen. (Göttingen, 1996)
Denker, Rolf; Ballstaedt, Steffen Peter Aggression im Spiel. Mit Anleitungen zu Gruppen- und Gesellschaftsspielen. (Stuttgart, 1976)
Der Aufbau der Intersubjektivität zwischen Erwachsenen und Kind in der Testsituation. (Projekt-Neuchâtel (CH), 1991)
Der Ethikunterricht in der Bundesrepublik Deutschland- Eine Analyse der Ethik-Lehrpläne, Unterrichtsmaterialien und Lehrerhandbücher im Lichte der konstruktivistischen Moraltheorien von Piaget und Kohlberg. (Berlin, 1994)
Deutsch, Werner Einfluss von Lernart, Reaktionsmodus und kognitivem Entwicklungsstand auf den Erwerb sprachlichen Regelverhaltens. (o.E., 1977)
Die Entstehung staatlich organisierter Gesellschaften. (o.E., 1978)
Die Entwicklung der graphischen Kompetenz beim Kind. Eine longitudinale Untersuchung von Kinderzeichnungen in der mittleren Kindheit. (Berlin, 1991)
Die Entwicklung der räumlichen Vorstellung beim Kinde: ein medienpsychologischer Ansatz im Rahmen der kognitiven Entwicklungspsychologie. (Berlin, 1993)
Die geistige Entwicklung des Menschen von der Geburt bis zum Erwachsenenalter. (Heidelberg, 1999)
Die Konstruktion kognitiver Strukturen. Perspektiven einer konstruktivistischen Entwicklungspsychologie. (Bern, 1993)
Die Lernpsychologie Jean Piagets. (1 Stuttgart, 1970)
Die Psychologie des 20. Jahrhunderts. (1 Zürich, 1976)
Die Psychologie des 20. Jahrhunderts. (2 Zürich, 1978)
Döbert, Rainer Männliche Moral - Weibliche Moral? (Frankfurt am Main, 1988)
Döbert, Rainer Männliche Moral - Weibliche Moral? (Frankfurt am Main, 1991)
Döbert, Rainer Die Entwicklung und Überwindung von "Universalpragmatik" bei Piaget. (o.E., 1992)
Dohmen-Burk, Renate Gestörte Interaktion und Behinderung von Lernen. Fallstudien zum Verhältnis von affektiver und kognitiver Entwicklung bei früh traumatisierten Kindern. (Heidelberg, 1992)
Doise, Willem Soziale Interaktion und kognitive Entwicklung. (Weinheim, 1984)
Donaldson, Margaret Wie Kinder denken. (Bern ; Göttingen ; Toronto ; Seattle, 1982)
Dornes, Martin Der kompetente Säugling. Die präverbale Entwicklung des Menschen. (Frankfurt am Main, 1996)
Draeger, Paul Operative Übungen im Physikunterricht. Gesichtspunkte zur Bestimmung von Aufgabenstellungen auf der Grundlage der Theorien von Piaget und Aebli. (o.E., 1983)
Drees, Alfred Patienten- und prozeßorientierte Selbstinstrumentalisierung in der Balint-Gruppe. (o.E., 1988)
Dreyfus, Hubert L. Was ist moralische Reife? Eine phänomenologische Darstellung der Entwicklung ethischer Expertise. (o.E., 1993)
Drinck, Mathias Systemtheoretisch orientierte Modelle von Emotion und Kognition. Einige Folgerungen für Pädagogik und Psychotherapie. (Bonn, 1989)
Droz, Remy Jean Piaget: mille-huit-cent-quatrevingts-seize , 1980. (o.E., 1981)
Duckworth, Eleanor Verstehen, was Kinder verstehen. (Stuttgart, 1983)
Durkin, Kevin Die soziale Natur der sozialen Entwicklung. (Berlin, 1990)
Dutschmann, Andreas; Gemkow, D.; Mlody, V. Computereinsatz bei der Behandlung der Dyskalkulie. (o.E., 1987)
Dux, Günter Zur Strategie einer Soziologie der Erkenntnis. (Opladen, 1980)
Dux, Günter Die Wende in der Wissenschaftstheorie konstruktiver Realismus. (o.E., 1996)
Dvorak, Eduard Nonverbale Kodierungen, Entstehung, Entwicklung und Funktionen. (Wien, 1983)
Ebeling, Andreas Das Markenbewußtsein von Kindern und Jugendlichen. Frühe Markenkontakte als Wettbewerbsfaktor. (Münster, 1994)
Eberhard, Gudrun; Eberhard, Kurt Die erkenntnistheoretischen Grundlagen der Sozialarbeit/Sozialpädagogik. (o.E., 1987)
Eckensberger, Lutz H.; Lantermann, Ernst-D. Emotion und Reflexivität. (München, 1985)
Eckensberger, Lutz-H. Moralische Urteile im Kulturvergleich. (Saarbrücken, 1991)
Eckmann, Theo Motopädagogische Interventionsformen bei körperbehinderten Kindern zur Förderung ihrer Identität. (o.E., 1986)
Edelstein, Wolfgang Einleitung. Zur Rezeption Piagets in der Pädagogik. (Stuttgart, 1983)
Edelstein, Wolfgang Entwicklung, kulturelle Zwänge und die Problematik des Fortschritts. (Frankfurt am Main, 1984)
Edelstein, Wolfgang Entwicklungsorientierte Didaktik und das Problem der Schulreform. (Stuttgart, 1984)
Edelstein, Wolfgang Soziale Konstruktion und die Äquilibration kognitiver Strukturen: Zur Entstehung individueller Unterschiede in der Entwicklung. (Bern, 1993)
Edelstein, Wolfgang et al. Sozialer Konstruktivismus. (Berlin, 1992)
Edelstein, Wolfgang; Grundmann, Matthias; Hofmann, Volker; Schellhas, Bernd Familiale Bedingungen der Persönlichkeitsentwicklung am Beispiel von Angst und Depression: Darstellung eines Forschungsprogramms. (Berlin, 1992)
Edelstein, Wolfgang; Keller, Monika Perspektivität und Interpretation: Zur Entwicklung sozialen Verstehens. (Frankfurt, 1982)
Edelstein, Wolfgang; Keller, Monika; Schellhas, Bernd; Schröder, Eberhard Struktur, Kontext und Dynamik: Beiträge aus einer Längsschnittstudie zur kognitiven, soziomoralischen und Persönlichkeitsentwicklung isländischer Kinder und Jugendlicher. (Göttingen, 1991)
Edelstein, Wolfgang; Keller, Monika; Wahlen, Karl Entwicklung sozial-kognitiver Prozesse : Eine theoretische und empirische Rekonstruktion. (Frankfurt/ Main, 1982)
Edelstein, Wolfgang; Schröder, Eberhard; Kliegl, Reinhold; Spellbrink, Wolfgang; Zèbergs, Dzintars; Baker, David Beiträge von Mitarbeitern des Projekts "Kindliche Entwicklung und soziale Struktur" im Max-Planck-Institut für Bildungsforschung. (Regensburg, 1984)
Eggers, Christian Entfremdungserlebnisse im Kindesalter. (o.E., 1979)
Eigler, Gunther Lernen lehren - erziehungswissenschaftlich betrachtet. (o.E., 1983)
Eimer, Martin Konzepte von Kausalität. Verursachungszusammenhänge und psychologische Begriffsbildung. (Bern ; Göttingen ; Toronto ; Seattle, 1987)
Einsiedler, Wolfgang Neuere Befunde zum Verhältnis von Spielen und Lernen im Kindesalter. (Nürnberg, 1982)
Eiser, Christine Vorstellungen über Körperfunktionen und Krankheit bei Kindern. (Berlin, 1990)
El-Ganady, Mansur Die Wirkung der Förderung des logischen Denkens auf die Sprachentwicklung im Vorschulalter. (Wien, 1980)
Elkind, David Piaget und die Ziele der Erziehung. (Stuttgart, 1983)
Elkind, David Zwei entwicklungspsychologische Ansätze: Piaget und Montessori. (Weinheim, 1984)
Elrod, Norman Freud, Piaget, Wygotski und Loewald: Wie wird der Mensch ein Mensch? Epistemologie und Psychologie der Funktion. (Zürich, 1992)
Engels, Eve-Marie Erkenntnis als Anpassung? Eine Studie zur evolutionären Erkenntnistheorie. (Frankfurt/Main, 1989)
Entwicklung moralischer und demokratischer Fähigkeiten in der Lebenspanne. (Konstanz, 1997)
Entwicklung sozialer Kognitionen. (Stuttgart, 1980)
Entwicklung von Denken in Komplementarität (relationskritisches Denken). (Fribourg (CH), 1992)
Entwicklung von Religiosität. Grundlagen, Theorieproblem, praktische Anwendung. (Fribourg, 1989)
Entwicklungspsychologie. (Weinheim, 1984)
Entwicklungspsychologie. Ein Lehrbuch. (Weinheim, 3. vollst. überarb. u. erw. Aufl., 1995)
Erkenntnistheorie im 20. Jahrhundert. Klassische Positionen. (Leipzig, 1998)
Erlinger, Hans-Dieter Wie Kinder auf den Geschmack kommen. Zur Fernsehästhetik im Kinderprogramm. (o.E., 1989)
Ernst, Heiko Keine Zeit mehr, Kind zu sein. (o.E., 1982)
Ethik im wirtschaftskundlichen Unterricht: Grundlagen, Unterrichtsprogramm und empirische Teilevaluation. (St. Gallen (CH), 1995)
Etienne, Ariane Entwicklung und Evolution in der Lehre von Jean Piaget. (Wien, 1998)
Evaluation zum handlungsorientierten Unterricht im Modellversuch ALF. (Berlin, 1996)
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Kognitive Entwicklung und Lernen der Naturwissenschaften. Die Konstruktion kognitiver Strukturen Von Karl Marx bis Jean Piaget.Tagungsband zum 20. IPN-Symoosium aus Anlaß des 60. Geburtstags von Prof. H. Stork. (München, 1991)
Kognitive Entwicklung und Lernen der Naturwissenschaften. Tagungsband zum 20. IPN-Symposium aus Anlaß des 60. Geburtstages von Prof. Dr. Heinrich Stork. (Kiel, 1993)
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Schmitz, Gudrun Elfte Detmolder Sonderpädagogische Herbstwoche: Erstes Feuerstein- Seminar in der Bundesrepublik Deutschland. (o.E., 1988)
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Schneider, Henri Die Theorie Piagets: ein Paradigma für die Psychoanalyse? (Bern [u.a.], 1981)
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Schröder, Eberhard Vom konkreten zum formalen Denken. Individuelle Entwicklungsverläufe von der Kindheit zum Jugendalter. (Bern ; Göttingen ; Toronto ; Seattle, 1989)
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